观看微课，识记以下思维导图,完成练习
1.下列关于叶绿体的叙述正确的是( )
A.绿色植物释放的氧气都是在叶绿体内产生的
B.叶绿体中没有遗传物质
C.叶绿体将光能储存在它制造的有机物中
D.叶绿体中的色素能大量吸收绿光
2.下列有关线粒体的叙述,错误的是( )
A.动物细胞细胞质中的DNA位于线粒体中
B.正常情况下,线粒体在成人心肌细胞中的数量显著多于腹肌细胞中的数量
C.细胞中的线粒体可以称作“养料制造车间”
D.线粒体内进行呼吸作用一定产生水
3.如图所示,一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内,将该装置放在温度为25℃的地方,那么红墨水的移动方向是( )
A.不移动B.向左移
C.向右移D.先向右移,后向左移
4.下列对图中各曲线的分析,正确的是( )
A.图一表示在透明的密闭温室里,水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化,第10～20天之间,氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B.图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线,可判断该气体是二氧化碳
C.图三表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知,增加光照强度有利于提高农作物产量
D.图四曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
5.如图所示,将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后,CO2的吸收量发生改变,下列各项叙述正确的是( )
A.曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B.曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用
C.在B点,光合作用和呼吸作用的速率相等
D.整段曲线表明,随着光照强度增强,光合作用增强,呼吸作用减弱
6.(江西)如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系,下列分析正确的是( )
A.随种植密度的增加,光合作用及呼吸作用强度均增强
B.种植密度越大,农作物产量越高
C.种植密度为m2时,有机物积累最多
D.种植密度在m4之后,有机物积累继续增多
7.某生物兴趣小组为探究绿色植物的某些生理活动,选取了某生长旺盛的植株,该植株上的白斑叶片(1片叶上有部分是白色的,有部分是绿色的,白色部分没有叶绿体),现将该植株进行如下处理:先将植株放在黑暗处一昼夜,然后选取一片较大的带白斑的叶片,如图,A区是白斑区,其余部分是绿色的,B区用铝箔上下盖起来,主叶脉的C点处用小刀切断,再将它移至阳光下数小时,请回答下列问题:
(1)在阳光下,该植株可同时进行 等生命活动。(至少填两种)
(2)将该叶片取下,进行脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的区域是 。(填字母)
(3)D区和E区形成对照的变量是 。
(4)若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件,可选取 区进行对照。(填字母)
(5)若设置A区和D区进行对照,目的是 。
(6)由B区的情况联想到,为了提高农作物产量,可采取的措施有 。(任答一点)
答案：1.A2.C3.B4.D5.C6.C7
(1) 呼吸作用、蒸腾作用、光合作用 (至少填两种)
(2)A、B、E 。(填字母)(3) 水 。(4)B、D (填字母)
(5) 探究植物的光合作用是否需要叶绿体 。
(6)合理密植(或增加二氧化碳浓度、延长光照时间)。(任答一点)
.
21.如图是一盆栽藤本绿色植物局部与相关设施的连接示意图,其中A、B为该植物体上生长状态良好的两片绿色叶片,A位于普通空气之中,B位于双向通气的无色透明玻璃盒内,F1、F2为通气阀门,氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳,请根据下列题设要求,分析回答:
(1)将该装置置于黑暗中,打开阀门F1与F2,开启吸气泵置换掉玻璃盒内原有气体后,同时关闭F1、F2和吸气泵。10小时后,再次同时打开F1、F2和吸气泵,观察瓶中澄清石灰水发生的变化是 澄清的石灰水变浑浊 。此变化说明绿色植物通过 呼吸 作用释放了二氧化碳。
(2)若先将该盆植物体置于黑暗中一昼夜,再按图示设置,先开启F1、F2和吸气泵,待玻璃盒内原有气体置换后,将该装置置于阳光下照射3～4小时(F1、F2和吸气泵始终保持开启状态)。然后取叶片A、B分别经脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后观察叶片颜色变化,其中呈现蓝色的叶片是A ,说明淀粉是光合作用的产物,对比A、B两叶片颜色的不同,可以得出该对照实验的结论是 二氧化碳是光合作用的原料 。
20.(遂宁)某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:
(1)若该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验,则探究的变量是 光 。
(2)该小组的豪豪同学特别爱动脑筋,他利用甲装置进行了进一步探究,收集到如下表数据:
光源与试管的
距离(厘米)
10
20
30
40
50
每分钟产生的
气泡数(个)
60
25
10
6
1
由此你可以得到一个启示,若要提高大棚农作物的产量,可以采取的措施是 适当增加光照强度 。
(3)该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时,他们对装置进行了遮光处理,其目的是避免植物的 光合作用 对实验的干扰。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴移动方向是 向右 (填“向左”或“向右”)。
预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇
